عاد طلاب المدارس العربية يوم الأحد الموافق 05\10 إلى المدرسة بعد أسبوع من عودة النظام التعليمي بأكمله. عقد يوم الخميس الموافق 05\07 اجتماع مشترك للجنة التربية والتعليم في المجتمع العربي مع رؤساء السلطات ولجنة أولياء الأمور القطرية، تقرر فيه وقف الإضراب والعودة إلى المدرسة وفق تعليمات وزارة التربية والتعليم.

القبول يمثل القبول قبول شروط الموقع

أُعلن يوم الأحد الموافق 03/05 أن المدارس في المجتمع العربي لن تفتح بسبب الارتفاع المستمر في منحنى الحالات المرضية في الكورونا وسط المجتمع العربي وبسبب عدم استعداد المدرسة. كما تم الإعلان خلال الأسبوع عن إضراب في السلطات العربية احتجاجا على وضعهم الاقتصادي. في القرار المتخذ يوم الخميس، تم استثناء عمال المدارس من الإضراب من أجل إعداد المدارس لاستقبال الطلاب.

أسد سلامة: "يجب الاهتمام بالإعداد العاطفي للطلاب والمعلمين. لا أحد يهتم بذلك."

وقال د. شرف حسان رئيس لجنة التربية والتعليم أنه: "تم اتخاذ القرار بناء على توصيات لجنة الصحة. في الأسبوع الماضي، لم تعتقد اللجنة أنه يجب السماح بعودة تدريجية أو الشاملة إلى التعليم وأوصت بالانتظار لمدة أسبوع لتجنب المفاجآت. وخلال التشاور أمس، خلصنا إلى وجود استقرار في بيانات الحالات المرضية. باستثناء "البلدات الحمراء". أدركنا أنه يمكن إعادة التعليم في بقية البلدات مع الايفاء بشروط وزارة الصحة والتعليم. تم اتخاذ القرار بالإجماع".
أثيرت خلال الاسبوع جدالات حول جاهزية المدارس. وفقًا لأقوال حسن، إن الفحص الذي قاموا به، أظهر أنه تم إحراز تقدم في جاهزية المدارس. هذا بجانب المدارس التي ليست ولا يمكنها أن تكون مستعدة. ويرجع ذلك إلى البنية المادية التي لا تسمح بتلبية الأنظمة. بالنسبة لهذه المؤسسات، تطلب اللجنة من وزارة التربية والتعليم إيجاد الحلول المناسبة.
وأضاف حسان: "اختار رؤساء السلطات استثناء عمال المدارس من إضراب السلطات لتمكين العودة إلى المدرسة من منطلق فهم حاجة العودة إلى التعليم والثمن الباهظ الذي دفعناه. لم يصل نظام التعلم عن بعد إلى جميع الطلاب. هذا بالإضافة إلى التكاليف النفسية التي يسببها المكوث في المنازل". "السلطات المحلية لا تعمل، لذلك سيكون هناك تأخيرات.

مدرسة في قلنسوة: تنظيف أرضية المدخل. (الصورة: أسد سلامة)

لقد طلبنا من مديري المدارس وأولياء الأمور أن يكونوا على اتصال والتحقق من امتثال المدرسة للشروط المطلوبة."
وختم حسان بالقول: "بالإضافة إلى ذلك، طالبنا وزارة التربية والتعليم بزيادة التوعية باللغة العربية. حتى الآن كانت التوعية باللغة العبرية. هؤلاء أطفال صغار وبالتالي هناك حاجة إلى شرح واضح ومفهوم باللغة الأم".

المعلمون والطلاب

يقول أسد سلامة، أستاذ في مدرسة ابن رشد الابتدائية في قلنسوة، انه تمت دراسة التوجيهات والمدرسة تستعد لاستقبال الطلاب. ومع ذلك، يحدث: "يشعر الكثير من أولياء الامور بالقلق لأن المدارس غير جاهزة ومعدلات الحالات المرضية مرتفعة. والسبب الآخر هو رمضان. يصومون خلال النهار ويسهرون حتى الساعة 2:00 ليلاً". كما يخشى العودة إلى المدرسة على الرغم من الحماس، ويتوقع أن "اللقاء مع الطلاب لن يكون سهلا. نلتقي بعد شهرين. يخشى الطلاب الكورونا. انهم في حالة نفسية صعبة، انهم محبوسون في المنازل. سوف أعلم صفوف الأول- الثالث بعد أن علمت صفوف الرابع- السادس ".

اسد سلامة (باذن المتصور)

سلامة، الذي يعمل أيضاً نائب مديرة على مدى السنوات الخمس الماضية، يخبرنا عن صعوبات النظام. "أنا نائب مدير ومعلم تربية بدنية، والآن من المتوقع أن أعود إلى أن أكون مربي كما كنت قبل خمس سنوات. يجب إعادة توزيع المعلمين على المهام الجديدة. إنشاء فرق جديدة مع مهام جديدة مثل قياس الحرارة."
ويؤكد أن الصعوبة ليست تنظيمية فقط: "يجب أن يتم الاهتمام بالتحضير العاطفي للطلاب والمعلمين. لا أحد يهتم بذلك. يعمل نظام الإرشاد التربوي، ولكن ليس بشكل كاف. يتحدث الأطباء النفسيين إلينا، ولكن ليس مع الأطفال، وفي رأيي ينقصنا ذلك. يحتاج المعلمون أيضًا إلى مزيد من الدعم من علماء النفس والأخصائيين الاجتماعيين. أشعر في بعض الأحيان أنني لا أعرف ما الاتجاه. ستكون هناك العديد من المشاكل. لا أعرف كيف سنمر بذلك ". بالنسبة للحلول التي تقدمها الدولة، يدعي الأسد بأنه "ليس لدينا إيمان في المؤسسة. يتم التشكيك في كل تصريح وليس هناك تغيير على أرض الواقع".

التحضير لافتتاح العام الدراسي في مدرسة ابن رشد الابتدائية في قلنسوة (تصوير: أسد سلامة)

وبحسب إبتسام أبو الهيجاء ، نائب مدير مدرسة الناصرة الابتدائية في حيفا ، فإن "الكثير من الآباء قلقون وينتظرون التحرك بسلام في الأسبوع الأول من المدرسة. نحن نتبع قواعد وزارة التربية والتعليم. أنا لا أحاول أن أكون ذكيا ".
"كفريق إداري ، دربنا وشجعنا ودعمنا المعلمين وساعدوهم على التأقلم. مستشارنا التعليمي يرافق المعلمين. ظل جميع المعلمين على اتصال بالطلاب منذ وقت إغلاق المدرسة. يأتي الفريق بأكمله إلى المدرسة لدعم ومساعدة المعلمين. كما أنه يرافقهم في توفير الحلول للمشكلات التي تظهر ، وبعد الاجتماع الأول مع الطلاب ، عاد الجميع متحمسين ".

يخشى بعض الآباء من إرسال الأطفال. سمحنا للأطفال بعدم العودة. إنهم طلابنا ، قمنا بتربيتهم ، لا يمكنني التخلي عنهم لأن والديهم قلقون.
كل يوم تتغير التعليمات. أنا أكافح للالتزام بالقواعد ، لكن الصبي سيذهب إلى المركز التجاري مع والدته".

أبو الهيجاء: "إنهم طلابنا ، قمنا بتربيتهم ،لا يمكنني التخلي عنهم لأن والديهم قلقون."

"في قلنسوة، عاد عدد قليل من الطلاب إلى المدرسة بسبب الصيام" قال سلامة. "الصفوف الرابع- السادس لن يعودوا إلى المدرسة إلا بعد عيد الفطر. وكانت هناك عدة سلطات أخرت العودة حتى نهاية رمضان. في المقابل ، يقول أصدقائي أنه في كابول ، عاد العديد من الأطفال إلى المدرسة. كل سلطة وكل قرية شيء مختلف."

وأضاف "هناك شعور بعدم اليقين. نشعر أننا سقطنا بين الكراسي. الكثير من المعلمين خائفون. هناك شعور بالعجز. نحن نحاول إبراز نمط حياة وسلوك عاديين. في بعض الأحيان تجد نفسك بين المطرقة والسندان بين الطلاب والموظفين والمؤسسة. أشعر أن وزارة التربية والتعليم منفصلة عن الواقع. يتم إعطاء الإرشادات وتغييرها بغض النظر عن الواقع."

"لقد أحضرت بناتي إلى المدرسة. يحتوي الفصل على 4-5 أطفال. لديهم وقت ممتع. لديهم تجارب وقصص الكورونا. آمل أنني لم أتسرع في قراري."

حمد جبارين: يجب علينا إنشاء منتدى لجميع المعنيين بالتعليم في المجتمع العربي لإيجاد حل للوضع.

اجتمعت لجنة التربية والتعليم يوم الثلاثاء 11/05 لمناقشة حالة التعليم العربي. أثار النقاش مشاكل في الميزانية ونقص البنية التحتية ومشاكل التعلم عن بعد. وذكر عبد الله الخطيب رئيس قسم التعليم العربي في وزارة التربية والتعليم أن هناك ميزانية بقيمة 50 مليون شيكل لشراء معدات حاسوبية. لكنه يتواجد في مكتب رئيس الحكومة كجزء من برنامج "حاسوب لكل طفل".
وقال محسن القريناوي من رهط، ممثل مجلس الطلاب القطري أن التعلم عن بعد لا يحل محل العلاقة الشخصية بين المعلم والطالب. هناك أيضا مشكلة الدافع. يتطلب التعلم عن بعد جهدًا إضافيًا من الطلاب. يجد الطلاب الذين يعانون من مشاكل الدافع صعوبة في المشاركة، خاصة طلاب قسم شاحار.

كما أثارت اللجنة مشكلة استكمال أيام الدراسة. وحاليًا، ووفقًا لأقوال خطيب، باستثناء تسعة أيام دراسية أخرى خلال يوليو، ليس لدى الوزارة خطط شاملة لإكمال ساعات الدراسة الناقصة. لكن الجهد الرئيسي موجه نحو إيجاد حل للطلاب الذين سيتقدمون لامتحانات البجروت هذا العام. وفقًا لأقواله، خصص ل- 7000 طالب سيتقدمون الى امتحانات البجروت 8000 ساعة إضافية في إطار البرنامج الخمسي.
ولخص حمد جبارين، رئيس لجنة الأولياء القطرية، إلى ضرورة إنشاء منتدى لجميع المعنيين بالتعليم في المجتمع العربي لإيجاد حل للوضع.